Maggie～La Vie

回到校園的感覺好年輕啊

特別是買麵包時被阿姨問：有沒有帶學生證？     感覺更年輕


進入教室後，發現我原本的擔心是多餘的！
因為班上31位同學中，我目光掃射一回就發現一位阿伯、兩位媽媽

但是這樣反而更讓我擔心--------如果他們都會背50音，我還不會，那........
人家會不會以為我的學位是抓土雞去換的！！！！！


日文基礎班有台灣籍和日本籍教師，我選擇的這時段是台灣籍的女老師。
（上課後發現，要從50音學起還是讓台灣籍老師教比較好，一開始就接觸外籍老師會比較膽怯，也無法得知原來我們平常自以為會唸的單字原來是『台式日文』，正統日文唸法根本不是這樣所以等這一期課程挑戰成功後，下一期再報日本籍老師的課）


老師一開始先做日本語的介紹！我整理了一些重點如下：

1.動詞放句尾（動詞/授詞位置跟中文相反）[所以讓母語是中文的我們比較困擾]
2.後面會加助詞（但是這個助詞並無意義）[無意義，那幹嘛要加= ="]
3.膠著語，在名詞、動詞等詞尾加上不同的詞尾來表現不同的語法[很多人學日文半途放棄都是倒在動詞變化]
4.語意清楚時，主詞/授詞/助詞可以被省略
5.分為普通體（To 朋友/平輩）和禮貌體（To 長輩/上司/客戶/不熟的人）
6.日常生活多用『平假名』（源自草書），外來語則使用『片假名』書寫
7.發音分為『音讀』和『訓讀』，但兩者不一定會同時存在
8.日本人自創的漢字（非正統中文字）稱為『和字』
9.現代使用的50音為45個清音和1個鼻音組成（鼻音不可單獨發音，不可放字首，獨自為一拍）
10.『濁音』：發音需振動聲帶，在右上角加『"』
11.『半濁音』：在右上角加『。』
12.『促音』：為下一個口音做準備，不發音，剎時停頓一拍
13.『拗音』：兩個字母組成，但發音為一拍，書寫時需小寫
14.『長音』：前面一個字發音拉長兩拍
15.『重音』：分高低音『平板式』和『起伏式』，『起伏式』又分"頭高、中高、尾高"


接下來，就開始教50音的平假名囉～
第一堂課就上完平假名（清音＋撥音），所以.....到下週上課前要靠自己努力啦！！



今天利用一早搭公車上班時背50音，結果.........還是睡著了